現代詩與文學史:楊宗翰的詩文學異議空間

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華文教育論壇首日討論熱烈,校長主任攜手期待華教願景

【菲華校聯訊:】 由本會與陳延奎基金會合辦之首屆「華文教育論壇」,十一月廿七日展開了首日的研討議程。第一場會議主題是「二十一世紀菲律賓華校之發展方向」,由晨光中學范鳴英校長與聖公會中學吳紫薇校長主持。一開始先由吳紫薇校長進行引言,她認為華文教育應以「終身學習」為目標,教學者也應設法提升學習興趣,並從教材、教師、教法等三方面進行華文教學的改革分析。范鳴英校長則針對現今華文教育的分析,認為菲律濱華文教育有三項趨勢:具變化、具中華文化優勢、具E-learning趨勢。兩位引言人的意見,讓現場出席的校長、主任感觸良多。馬嘉智嘉南中學章薇菲顧問便以資訊融入教學之議題(電子白板、IRS即時反饋系統、E化實務展示技術等)回應吳校長所提之教材教法與范校長所提之E-learning趨勢。   第二場主題為「菲華教育的現狀及歷史使命」,由中正學院黃美真院長及計順菲華中學李淑慧校長主持。兩位的引言及論文同樣引起了廣泛的迴響。丹轆建德學校王坤源校長即指出該校不贊成統一華校教材,因為那樣忽視了城鄉的嚴重差距,統一教材是齊頭式的假平等。他並強調正體字(繁體字)的重要性,該校教師及教材都來自台灣,使用繁體字教學。這是因為簡體字除了簡單之外,在教學上毫無規則可言。章薇菲顧問則以Power point說明「Web1.0 單項式學習」與「2.0多向式學習」的差異。三巴樂中華中學陳樹凱校長則指出,在祖籍國中國的強大與崛起下,菲華教育正綻放著偌大光輝與無限希望。嘉南中學吳健美校長說,二十一世紀是中國人的世紀, 但菲華學子的華語程度卻日漸低落, 其原因與家長從「重漢輕英」變成「重英輕漢」關係密切。她也指出在生字生詞教授之外,更應引進歷史、地理等實際教材與課程。 基立學院歐陽婉瑜主任報告了該校在華文教育上的突破,並將改革後的成果與各校代表分享。尚愛中學楊宗翰主任則憂慮菲華教育目前有從根部爛起的嚴重危機,學生數量、財務困境、教師來源、督課制度這四點都成為眾人「不願面對的真相」。他也指出目前台灣替代役及中國志願者教師的服務時間都太短暫,並建議不應把菲律賓華文教育的希望,全部寄託在中國國力的強盛上,菲華教育還是要靠本地教育界同仁多加努力。培德中學黃思華老師說,菲化後學生明顯重英輕漢,教師應以第二語言的方式教學,並可嘗試教學e化與作業e化。納卯中華中學楊淑珠主任也贊成把枯燥的課本趣味化,以增進學生學習興趣。 馬尼剌愛國中學陳金燦校長指出,校長與主任在思想上應有大躍進,要因地制宜、與時俱進。教材上不必強求統一,但要跟上時代,與國際接軌。改革則宜先從幼兒園做進,從根本上改革。怡朗新華吳志超校長說現在的學生都認為自己是菲律賓人,但並這不構成問題。他強調會話的重要性,並提倡終身學習。 本日的第三場主題為「菲律濱華文教育的機遇與挑戰」。僑中學院黃婉蓉院長在引言時表示,菲律賓華文教育百年間歷經三次變革,目前正經歷第四次的挑戰。首要的問題為師資來源嚴重缺乏,目前菲律賓華語教師面臨年齡層老化、以女性居多、專業程度缺乏等問題。所幸目前華人社會仍然關心華文教育,無論資金或是辦學熱誠皆源源不絕。海峽兩岸相關華文教育機構,仍持續對本地華文教育提供協助,也成為未來華教發展的一大優勢。另一位引言人能仁中學梁崇誠校長則指出,目前華教大環境已與從前不同,即便中小學接受完整華文教育,經過四年的大學生活後,華語能力卻顯著退步。她提議應協助華語能力優秀的學生,持續保持對於華語的熟悉。對兩位主持人的引言,與會者深表認同,像計順基督學院李文蘅主任就樂觀的表示:「今年由校聯舉辦的華文教育論壇,就是華語教學一個很好的機遇!」。眾人皆相信:華教未來的挑戰雖多,機遇卻一定存在。 當天中餐由商總招待,晚餐由宗聯招待,菲華校聯及各校與會代表都表示感激。晚會時由多間學校提供精彩表演,這些節目也為第一天緊湊的會議,畫下了一個完美句點。
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